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[单选题]

学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型的生态学意义是 ,

A.当A君的学业成绩学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型的生态学意义是 , 下降时, B女会疏远A君, 疏远度上升

B.当A君的学业成绩学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型的生态学意义是 , 下降时, B女会疏远A君, 疏远度下降

C.当A君的学业成绩学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型的生态学意义是 , 上升时, B女会与A君交往, 疏远度上升

D.当A君的学业成绩学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型的生态学意义是 , 上升时, B女会与A君交往, 疏远度下降

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第1题

学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型是 .

A、

B、

C、

D、

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第2题

在学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型

中,

表示男孩努力学习.

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第3题

在学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型

中,

表示男孩是女孩的闺蜜.

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第4题

在学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型

中,

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第5题

在学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型

中,

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第6题

从学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型

中得到的二元函数

只有一个最小点

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第7题

设[图]时刻[图]君的学业成绩为[图], 设[图]时刻[图]女...

设时刻君的学业成绩为, 设时刻女对君的疏远度为, 则学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型为( ).

A、

B、

C、

D、

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第8题

三度房室阻滞时，下列哪项心电图改变一般不出现

A.心室夺获

B.房室分离

C.P波与QRS波无关

D.室性逸搏心律

E.PR间期＜RR间期

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第9题

P-R间期逐渐延长，R-R间期逐渐缩短，直至无QRS波出现，周而复始

A．干扰性房室分离

B．Ⅱ度Ⅰ型窦房传导阻滞

C．Ⅱ度Ⅰ型房室传导阻滞

D．Ⅱ度Ⅱ型房室传导阻滞

E．Ⅲ度房室传导阻滞

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第10题

P-R间期逐渐延长，R-R间期逐渐缩短，直至无QRS波出现，周而复始

A．干扰性房室分离

B．Ⅱ度Ⅰ型窦房传导阻滞

C．Ⅱ度Ⅰ型房室传导阻滞

D．Ⅱ度Ⅱ型房室传导阻滞

E．Ⅲ度房室传导阻滞

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