语言材料和视觉材料在时间上如何呈现，更有利于促进学生的学习？（）

A、语言学习

B、视听媒体学习

C、视觉符号

D、都不是

学习策略是学生理解、学习新材料和运用语言时的思维和行为。()

在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一 些引导性的材料是（ ）

A. 概念

B. 认知结构

C. 学习定势

D. 先行组织者

在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ）。

A.概念

B.认知结构

C.学习定势

D.先行组织者

在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ）

A、 概念

B、 认知结构

C、 学习定势

D、 先行组织者

词、语言的调节作用使得幼儿更容易与其他人交流感情和认识，这有利于幼儿在生活、学习和游戏等实践活动中发挥自己的创造性，有利于幼儿获取间接经验和丰富知识，并促进儿童社会性交际能力的发展。()

积累语言材料，要注意学习和总结多种多样的方法。()

工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。

A.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略