题目内容
（请给出正确答案）
A.复习课教学应有清晰的线索，使课堂成为一个有体系、有结构的整体
B.生物复习课教学的思路是科学思维的体现，有利于学科核心素养的形成
C.复习教学中应更加关注学生的解题能力，因为解题能力是考试得分的重要抓手
D.复习课教学中，学习活动的设计要符合科学教育和有效教学的基本理念
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第1题
A、可通过问题串或以选择、判断等习题形式进行
B、课前诊断的主要目的是帮助学生发现可能存在的问题
C、课前诊断所选取的题目综合性要强，难度越大越好
D、课前诊断的题目应有利于学生明确复习的目标
第2题
A、生物复习应关注知识的细节，主要目的是记住有关结论
B、复习课的主要形式就是教师讲解和学生练习，不需要互动
C、复习课的主要形式就是教师讲解和学生练习，不需要互动
D、复习中应将学生掌握不好的、理解困难的内容作为复习的重点
第3题
A、生物复习应关注知识的细节，主要目的是记住有关结论
B、复习中应将学生普遍存在的重要内容作为复习的重点
C、复习时只要能抓住试题的核心本质即可，不必考虑问题的情境
D、复习课的主要形式就是教师讲解和学生练习，不需要互动
第4题
A、探究学习教学策略
B、合作学习教学策略
C、概念图教学策略
D、STSE教学策略
第5题
高中生物学习兴趣测量表（前测） 亲爱的同学: 本问卷答案无对错之分，调查结果仅在研究中使用。请按照你自己的真实情况做出选择，谢谢！ 题目 A. 完全符合 B. 符合 C. 说不清楚 D. 不符合 E. 非常不符合 1、我觉得几乎每节生物课的教学内容都超出了自己的预想。 2、我将来打算从事与生物学相关的工作。 3、我渴望读更多的生物课外书籍。 4、我从不主动关注生物相关信息。 5、我比较关注身边与生物学相关的现象。 6、生物老师的每一堂课都非常精彩。 7、我乐意了解更多与生物相关的新闻和报道。 8、生物学在生活中可有可无。 9、很多自然（生活）现象都可用生物知识解释。 10、我相信我能很好的掌握一些生物学知识。 11、我总是积极认真完成生物作业。 12、老师说的话我都照做。 13、我在阅读生物资料时，有时会考虑其真实性和科学性。 14、了解更多生物学知识，不仅能满足自己，还能获得赞扬。 15、看电视，我从不看与生物学有关的节目。 16、课下我常跟同学和老师讨论生物问题。 17、我看生物学相关书籍时，会忘记时间。 18、我从不说假话。 19、我常用学到的生物知识解释一些生活现象。 20、不到临考，我是不会复习生物的。 21、当记忆生物知识时，我常能记得又快又准。 22、对于生物学科，只要记忆就能得高分。 23、上生物课时我经常希望快些下课。 24、我每次考试都能发挥最好水平。 25、上生物课前，我时常感觉愉悦。 26、我一点也不好奇生物老师讲解的内容。 27、我喜欢搞清生物概念之间的区别和联系。 28、学好生物会生活得更健康。 29、我常将日常生活中的一些现象同已学过的生物知识相联系。 30、我喜欢所有课程。 31、朋友在我做生物作业时邀我去玩，我会先做完作业再去。 32、看生物书时，我总想睡觉。 33、上生物实验课时,我常自己动手操作。 34、生物课上，我总是积极发言。 35、生物课堂上，我常常想老师讲的一些生物原理、规律等怎样得出的。
第6题
高中生物学习兴趣测量表（后测） 亲爱的同学: 本问卷答案无对错之分，调查结果仅在研究中使用。请按照你自己的真实情况做出选择，谢谢！ 题目 A. 完全符合 B. 符合 C. 说不清楚 D. 不符合 E. 非常不符合 1、课下我常跟同学和老师讨论生物问题。 2、我看生物学相关书籍时，会忘记时间。 3、我从不说假话。 4、我常用学到的生物知识解释一些生活现象。 5、不到临考，我是不会复习生物的。 6、朋友在我做生物作业时邀我去玩，我会先做完作业再去。 7、看生物书时，我总想睡觉。 8、上生物实验课时,我常自己动手操作。 9、生物课上，我总是积极发言。 10、生物课堂上，我常常想老师讲的一些生物原理、规律等怎样得出的。 11、生物老师的每一堂课都非常精彩。 12、我乐意了解更多与生物相关的新闻和报道。 13、生物学在生活中可有可无。 14、很多自然（生活）现象都可用生物知识解释。 15、我相信我能很好的掌握一些生物学知识。 16、我一点也不好奇生物老师讲解的内容。 17、我喜欢搞清生物概念之间的区别和联系。 18、学好生物会生活得更健康。 19、我常将日常生活中的一些现象同已学过的生物知识相联系。 20、我喜欢所有课程。 21、当记忆生物知识时，我常能记得又快又准。 22、对于生物学科，只要记忆就能得高分。 23、上生物课时我经常希望快些下课。 24、我每次考试都能发挥最好水平。 25、上生物课前，我时常感觉愉悦。 26、我总是积极认真完成生物作业。 27、老师说的话我都照做。 28、我在阅读生物资料时，有时会考虑其真实性和科学性。 29、了解更多生物学知识，不仅能满足自己，还能获得赞扬。 30、看电视，我从不看与生物学有关的节目。 31、我觉得几乎每节生物课的教学内容都超出了自己的预想。 32、我将来打算从事与生物学相关的工作。 33、我渴望读更多的生物课外书籍。 34、我从不主动关注生物相关信息。 35、我比较关注身边与生物学相关的现象。
第7题
认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是（ ）。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
| 【我提交的答案】： C |
| 【参考答案与解析】： 正确答案：C |
教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 专家点拨关于教育起源问题的回答，历来存在分歧，也形成了多种观点，主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说。考生在复习时要牢记各教育起源说的代表人物和理论观点。
【我的疑问】
是不是应该是生物起源
第8题
案例介绍：求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧，成绩不理想。一个多月前，求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张，努力集中精力学习，可越是这样就越难以集中注意力，还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降，将来考不上大学、找不到好工作，担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，烦躁。只有在不想学习问题的时候，心情才会好些。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，追求完美，父母对其要求严格。以往学习成绩优异。
该求助者面对的压力源是（）。
A.生物性压力源
B.精神性压力源
C.社会性压力源
D.叠加性压力源
第9题
第10题
A、转移注意力，暂时不去管挂科这件事
B、自我暗示，认为自己一定可以通过补考
C、改变思维，调整心态
D、适度宣泄，在辅导员老师那里倾诉
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