在2011版课标中，把课标实验稿中的“空间与图形”领域变为（)领域。

A、三基

B、四基

C、五基

D、六基

A、三能

B、四能

C、五能

D、六能

中华人民共和国国务院新闻办公室在2011年12月发布的白皮书《中国的航天》中讲述：外层空间是人类共中华人民共和国国务院新闻办公室在2011年12月发布的白皮书《中国的航天》中讲述：外层空间是人类共同的财富，探索外层空间是人类不懈的追求。当前，世界航天活动呈现蓬勃发展的景象，主要航天国家相继制定或调整航天发展战略、发展规划和发展目标，航天事业在国家整体发展战略中的地位与作用日益突出，航天活动对人类文明和社会进步的影响进一步增强。中国政府把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持为了和平目的探索和利用外层空间。未来五年，是中国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，中国航天事业面临新的发展机遇。 未来五年，中国将重点在以下领域开展国际空间交流与合作：——空间天文、空间物理、微重力科学、空间生命科学、深空探测、空间碎片等领域的科学研究。 一一对地观测卫星在环境与灾害监测、全球气候变化监测与预报、海洋监测等方面的应用。 ——通信广播卫星在广播电视、远程教育、远程医疗等方面的应用。 ——卫星导航系统的应用技术合作、终端设备研发、增强设施建设、特定行业服务等。 ——载人航天工程空间实验室、空间站相关技术合作，空间科学研究与实验等。 一一航天测控技术合作、航天测控支持等。 ——卫星商业发射服务、卫星整星与零部件进出口、卫星地面试验设备进出口、卫星地面测控和应用设施建设及服务等。 ——航天领域的人员交流与培训等。 “航天事业在国家整体发展战略中的地位与作用日益突出，航天活动对人类文明和社会进步的影响进一步增强。中国政府把发展航天事业作为国家整体发展战略的重要组成部分，始终坚持为了和平目的探索和利用外层空间”没有体现出（）

A．发挥主观能动性和尊重客观规律的观点

B．矛盾的普遍性和特殊性的观点

C．量变与质变的观点

D．联系和发展的观点

背景材料：

以下是某老师针对某版高一年级化学教材"化学能转化为电能"的教学过程设计。

【课前准备】用两个西红柿，铜锌两极等制作一个水果电池

【课堂引入】你曾亲身体验趣味实验的神奇吗？你有积极参与趣味实验的兴趣吗？那么请你来亲身体验吧。（备注：实验内容为学生用舌尖感受水果电池的电流）

很多同学跃跃欲试，马上有一位学生走到讲台，虽然有些紧张，但是还是很小心翼翼地将两极导线放在舌尖感受了一下导线连接后的感觉。

【老师提问】你有什么感觉吗，你的观点是什么呢？

【学生回答】有麻麻的感觉，好象有电，这里没有提供电的外在装置，应该是生物电。

【课堂投影】1780年意大利解剖学家伽伐尼在做青蛙解剖实验。

【学生实验】实验时2人合作，每位同学要有明确的分工，并注意实验规则。

第一步；把一块锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里。

第二步：用导线将锌片和铜片连接起来。

第三步：在导线中接入一个灵敏电流计。

在实验过程中，老师引导学生仔细观察每一个步骤，善于提问、善于分析总结，在实验的过程中学生提出了一系列的问题：

（1）电流表为什么偏向铜？

（2）导线连起来后为什么铜极上有气泡？

（3）电极移动为什么电流表会有变化？……

【课堂投影】利用flash动画向学生展示原电池工作的微观机理。

【得出结论】原电池形成的实质：氧化还原反应分开在两极进行，还原剂所失去的电子通过导线转移给氧化剂。

【课堂过渡】明白了原电池工作原理，但是原电池形成条件又是怎样呢？

【课堂投影】伽伐尼实验、伏打电池和铜锌原电池。

【学生实验】组建四个小组，分别探究原电池形成条件：

组一：以铜锌原电池为基础，通过更换电极，探究原电池对电极的要求；

组二：以铜锌原电池为基础，通过更换溶液，探究原电池对溶液的要求；

组三：以铜锌原电池为基础，重点探究闭合回路对原电池形成的影响：

组四：在一块表面无锈的铁片上滴一大滴含酚酞的食盐水，放置一段时间。

【实验结论】四个小组经过认真的实验和分析，通过讨论交流，最终得出原电池形成的条件。

【案例分析】学生根据情况，自由选择任一案例进行分析研究

案例一：自由女神的痛苦

案例二：格林太太的假牙

案例三：短命的游艇

问题：

（1）本节课对采用学生实验引入教学内容，体现了新课标的什么理念？

（2）结合该课简单谈谈多媒体技术在教学中的作用。

（3）作为教师，谈本节课的教学优点。

要求把本学期《公司金融》课程中六个实验的全部实验报告打包上传，包括： 一、1个WORD文档《公司金融实验指导书17完整版》（见附件）。 要求填写完整以下四项内容： （1）实验指导书封面（2）实验指导书中第2页的实验安排填写完整；（3）每一次实验的周次、时间、地点地点填写完整；（4）实验五和实验六的实验小结填写完整（可复制中国大学MOOC中提交在文本框里的那段话）二、4个EXCEL表格（实验一至实验四），要求每张EXCEL表格有自己的班级学号和姓名； 三、2个PPT（实验五和实验六），要求PPT上有自己的名字

考虑下表中显示的记忆实验的分数。这些数据与在课堂中执行SPSS示例所用的数据相同。利用被试回忆的事实总数，计算组间平方和(SSB)、组内平方和(SSW)、总平方和(SST)。然后计算均方，即组间(MSB)和组内(MSW)的方差。最后,计算F比值：(MSB÷MSW)。你可以使用Excel进行计算，但请显示你的工作(即，在列上标上你的计算项目，然后打印出来)这样我就能看到你已经理解这个过程。你的计算应该与课堂笔记中方差分析表中的计算完全一致，所以用它来检查你的工作。然后使用SPSS运行单因素方差分析，并将输出与结果进行比较(将这些页面插入到作业中)。 Scores for Control Group Scores for Treatment Group 16 12 11 15 12 12 10 9 9 6 12 12 16 16 16 16 12 10 11 10 10 16 11 16 13 9 11 14 15 13 12 19 SSB : _____________________ MSB : __________________ SSW : _____________________ MSW : __________________ SST : _____________________ F : __________________ 这个分析的虚无假设和备择假设各是什么？

假定在实验室中测得静止在实验室中的子μ（不稳定的粒子）的寿命为，而当它相对于实验室运动时实验室中测得它的寿命为。试问：这两个测量结果符合相对论（）结论，μ子相对于实验室的速度是真空速度c的（）倍。

A、

B、

C、

D、

实验5 中外文图书的检索.doc 实验目的 了解中外文电子图书的检索、阅读、下载和摘录。 实验内容 1. 请进入南京农业大学图书馆，检索中外文电子图书。 2. 请到论坛下载超星阅读器、方正APABI阅读器和PDF阅读器，并安装。 3. 请访问读秀学术搜索，检索与”医疗保险”有关的中文图书，要求： ? 请分别使用书名和主题进行检索； ? 请在线阅读一本书，并摘录其中一段文字（200字以上）； ? 请选择一本可以下载的图书，下载到本地，并在阅读器中打开； ? 请将下载的图书发送给周围的同学，请他（她）尝试打开； ? 请将其中1条检索结果以引文格式导出。 4. 请访问方正电子图书（下载浏览器），重复3的内容（如果没有引文格式，请忽略该要求）； 5. 请对比2个中文图书全文数据库，从收录内容、检索字段、结果显示、文字摘录、文档可转移性、阅读器等角度分析（200字左右）。 6．请访问SPRINGERLINK数据库，检索与”医疗保险”有关的外文图书，要求： ? 请检索一本时间最近的书； ? 请在线阅读并摘录其中一段文字（200字以上）； ? 请记录书的信息，并按照综述参考文献的格式组织。 7. 请访问Elsevier ScinceDirect数据库，检索与”医疗保险”有关的外文图书，要求： ? 请检索一本时间最近的书； ? 请在线阅读并摘录其中一段文字（200字以上）；（注意：如果无法阅读，请忽略此要求） ? 请记录书的信息，并按照综述参考文献的格式组织。 8. （可选）请访问Taylor & francis 电子图书数据库，检索与”医疗保险”有关的外文图书，要求： ? 请检索一本时间最近的书； ? 请在线阅读并摘录其中一段文字（200字以上）；（注意：如果无法阅读，请忽略此要求） ? 请记录书的信息，并按照文后参考文献的格式组织。 9. （可选）请访问Itextbook 数据库，检索与”社会保障”有关的外文教材，要求： ? 请检索一本时间最近的书； ? 请在线阅读并摘录其中一段文字（200字以上）；（注意：如果无法阅读，请忽略此要求） ? 请记录书的信息，并按照文后参考文献的格式组织。 10. （可选）请利用网络资源，查找英文原版书的免费网站，尝试下载一本有关“医疗保险”的外文书籍，在文档中记录原文所在网址。 实验要求 请以学号命名的DOC格式提交文档，注意排版！请在报告中指出你把书传阅给哪位同学阅读的！！！并附上那位同学阅读书籍的截图，黏贴在文档中。 文档内容： 实验报告必须有以下内容： 检索题目：与文献检索有关的中文图书 检索工具：读秀学术搜索 检索步骤： 表1 读秀学术搜索检索步骤与结果 检索字段 检索词 逻辑关系 匹配 检索结果 书名 文献 检索 —— —— 本馆电子全文-7 主题词 文献检索 —— —— 在线试读-1 其中1条为： [1] 马路.医学文献检索[M].北京：高等教育出版社.2015. 评分标准： 完成要求（30%）； 检索步骤完整（30%）； 报告美观规范（20%）； 提交时间（20%）。