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[主观题]

自我效能最初来源于班杜拉的期望价值理论(Social Cognitive Theory,SCT),是指个体对自己执行某一行为时,达到该行为情境要求的自身能力的信念或主观评价。

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第1题

自我价值理论代表人物是( )

A.韦纳

B.卡芬顿

C.班杜拉

D.戴维.麦克利兰

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第2题

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是( )

A.自我价值理论

B.期望—价值理论

C.成败归因理论

D.自我效能感理论

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第3题

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是 ( )

A.自我价值理论

B.期望—价值理论

C.成败归因理论

D.自我效能感理论

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第4题

下列关于自我价值定向理论的陈述,错误的是( )。

A.一个人的自我价值感取决于两个因素:一个是自我价值定位,另一个是自我价值支持

B.一个人的自我价值感越强,则会使自我价值支持资源越多

C.自我价值就是个体的意义定义体系,一个人的自我价值体系不仅决定着他怎样解释世界,也决定着他怎样解释自己

D.当自我价值支持资源一定时,一个人选择什么样的评价标准决定了他的自我价值感

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第5题

下列关于自我价值定向理论的描述,错误的是( )。

A.一个人的自我价值感取决于两个因素:一个是自我价值定位,另一个是自我价值支持

B.一个人的自我价值感越强,则会使自我价值支持资源越多

C.自我价值就是个体的意义定义体系,一个人的自我价值体系不仅决定着他怎样解释世界,也决定着他怎样解释自己

D.当自我价值支持资源一定时,一个人选择什么样的评价标准决定了他的自我价值感

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第6题

某激励理论的(53),是指实现该目标对个人有多大价值的主观判断。

A.期望值

B.自我实现的需要

C.激励因素

D.目标效价

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第7题

()是幼儿自信心的行为因素

A、自我效能感

B、成就感

C、自我表现

D、自我价值感

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第8题

角色匹配不当指个体的自我概念、自我价值观或自我能力与其角色期望不匹配。()

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第9题

学生自我效能感差主要表现为学习价值有效感弱、( )和( )。

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