作业1：第五章 创意形成的主要来源

传统广告的作业程序中最终创意的审核是由广告主完成的。()

A、宣传桥梁

B、信息载具

C、传播形式

D、宣传工具

下列有关广告创意作业流程的说法中，正确的是( )。

A．广告创意的作业流程包括准备、分析、开发、评估四个环节

B．广告创意作业流程中的分析环节旨在准确定位产品的目标消费者

C．广告创意作业流程中的开发环节旨在多提出几个创意

D．广告创意作业流程中的评估环节又叫形象化环节或概念环节

传统广告作业程序里广告创意是核心，而现代广告发展提出更高要求，这种要求表现在重视广告活动的事先调查，事后的效果反馈和以( )为核心开展广告活动。

A、广告表现

B、广告创意

C、广告调查

D、广告策划

作业: Logo 设计 设计一个企业或机构或其他创意 Logo ,根据主题、创意表达及规范需求选择尺寸。 推荐主题选择:信息技术、人工智能、大数据、机械、电子、农业等行业企业、各类比赛、游戏、机构等或其他 logo 主题。比如:互联网 + 数字媒体创新创意团队 、广州海平信息技术服务有限公司、珠海市中南望信息技术有限公司、珠海市独角鲸信息技术有限公司、珠海道心网络传媒有限公司、大学生广告艺术大赛、计算机设计大赛、高校杯软件设计大赛、虚拟现实技术职业技能大赛等。 要求:提交设计源文件、导出文件及创意设计说明。上传压缩包命名建议:班级 - 学号 - 姓名 - 主题名 - 类型名,其中类型名可为:L ogo 设计 （）设计一个 Logo 应用效果图: 设计一个 Logo 应用效果,比如可将设计好的 Logo 应用在信封、信纸、杯子、交通工具、 T 恤或其他场景中的一个应用效果。 参考标准: 独特 性、 象征 性、创意性、艺术性、 色彩 、规范性、技术性等

对于广告表现阶段的作业人员来说，能否得到有价值、有魅力的创意概念，是作业能否

成功的大_________。

功夫推拿第二周作业: 1、复述功夫推拿拍打法遵循的原则、拍打法的功效。 2、为自己和家人点赞:写出自己和每个家人的优点（）。 参考资料: 1、蔡李佛鸿胜功夫推拿拍打法遵循由轻到重,由缓到急、由点到面为操作原则,起到舒经活络、活血化瘀的功效。 2、为我和我的家人点赞: 我和家人的优点: 我的优点:1、对人真诚友善、孝顺;2、在工作生活中,不计较,乐奉献;3、愿意帮助亲戚朋友,积极参与社区志愿工作;4、对学生负责,能与在校生和已毕业学生积极联络沟通;5、对新鲜事物感 兴趣,爱好学习,有创新和冒险精神;6、比较环保、节约。 我爱人的优点:1、孝顺善良有爱心,乐于关爱照顾丈夫、孩子、家人;2、生活态度积极;3、爱干净、勤整理,整洁、有序,东西放回原位;4、积极做家务,家庭卫生做得很棒;5、工作、生活有计划,不拖拉,有事及时处理;6、家庭开销有计划,不乱花钱。 我孩子的优点:1、孝敬长辈,有爱心,重视乡情、亲情;2、能坚持做一些家务;3、善良,乐于帮助同学、朋友;4、追求进步,在乎自己的学习表现;学习态度积极,积极完成学校、老师布置的任务;5、爱干净,注音仪容仪表;6、身体比较灵活,能较快学会一些运动技巧;7、会煮饭、洗菜、切肉,会煮面,会做几个菜;8、能自己洗衣服;9、不爱虚荣,不乱花钱;10、蛙泳游得不错;11、喜欢听音乐;12、写字比较整齐;13、愿意和父母沟通;14、能积极反省自己

创意简报的类型不包括( )。

A．口头简报

B．传统简报

C．书面简报

D．作业说明会

阅读材料，回答问题。

材料：

减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。正如北京师范大学大教授肖川所说：“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。

问题：

请结合案例分析素质教育的内涵。