2.阅读资源2、3提供的案例并查阅资料，说出WebQuest教学模式的步骤、优缺点

课标要求：

（1）在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及首都．读图说出该地区地理位置的特点。

（2）运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

（3）运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

（4）运用地形图说明某一地区主要河流概况以及河流对城市分布的影响。

（5）运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

（6）举例说出某一地区发展旅游业的优势。

（7）说出某一地区最有影响的区域性国际组织。

（8）运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。

问题：

（1）结合上述材料制定本课的教学目标。（8分）

（2）指出本课教的重难点，并设计出教学过程。（16分）

(1)读图，说出钢铁工业在生产过程中可能替装的污染有______、______、______。

(2)从“铁矿石+能源—钢材—制品—废弃移—再利用”的过程，体现了钢铁工业生产实施可持续发展的重要途径是______。

(3)目前钢铁工业减少资源、能源消耗和环境亏染的措施有______(选择填空)。

A．提高资源和能源利用率

B．减少排放废弃物并进行无害化处理

C．进行废弃物再生利用

D．大幅度增加钢铁替代品

(4)可持续发展包括——的可持续发展。

(5)为了协调人与环境的关系。应该走可持续发展的道路。可持续发展的三个原则是持续性原则和______ 原则、______ 原则。

HPS教学主要有三种模式，①孟克与奥斯本的融入教学模式，②互动科学小故事模式，③适度模式，请你分析初中科学6年级和7年级的教材，梳理其中涉及HPS教学的内容，并选择上述三种模式中的一种进行教学设计。 你的写作包含三部分：第一部分是对初中科学涉及HPS教学内容的梳理，通过网络或者图书馆搜索科学小故事，其中第1、2小组负责6年级上，第3、4小组负责6年级下，第5、6小组负责7年级上，第7小组负责7年级下。将搜索到的科学小故事与相应的教学单元进行对应。首先，你需要列一个两列的表格，一列是所在的主题/章节，一列是涉及到的HPS内容，其次，你需要将在网络上找到相关的各类HPS资源整理在表格的后面。这一部分是小组作业，共同提交并署名。第二部分，结合大家整理的HPS素材，撰写教学设计，你可以选择三种模式中的任何一种，并分析教学设计的各个环节，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第三部分回想你的科学学习经历，是否有相关的经验，并阐述HPS教学对你未来教学的启发。 （附件提供的学习资料1是HPS文献资料，附件2是2014金朋珏参加全国课程比赛特等奖的作品，供大家学习）

赵老师在教学“南极大陆蕴藏丰富的煤炭资源”时，提供相关资料和信息：（1）南极洲煤炭分布图及煤炭储量；（2）煤炭形成的重要条件——湿热的气候、茂密的森林；（3）南极洲景观图片；（4）南极洲气候特点。

接着，赵老师让学生利用上述信息提出问题。一个学生提出：“为什么南极会有丰富的煤炭资源?”另一个学生提出：“南极洲有丰富的煤炭资源，说明南极洲曾有过湿热的气候、茂密的森林，这说明了什么问题?……

地理教师根据学生提出的问题，了解学生在多大程度上利用了已有信息．以及表征问题的质量，评价学生提出地理问题的水平和差异。上述两个问题相比，深度上有明显区别：第二个学生提出地理问题的能力要强于第一个学生。

问题：

（1）材料体现了对学生哪方面能力的评价?（4分）

（2）对学生此方面能力评价应把握的评价重点和采用的评价方式有哪些?（12分）