以下属于超常儿童的认知发展特点的是（）。

B、不合群

C、智力发展迅速

D、成绩好

A、教育要充分考虑中学生认知发展的阶段特点

B、教育要充分考虑中学生的学习准备状态

C、教育要充分考虑中学生认知发展的个体差异

D、教育要走在发展的前面

A、社会性经验

B、练习和经验

C、平衡

D、社会性成熟

A、有意注意发展良好

B、想像力丰富

C、理解性记忆能力强

D、多数自闭症者对视觉渠道信息接收较好

B.儿童与其同伴的相互作用是认知发展的一个重要来源

C.采用那些使儿童意识到其思维的冲突及不一致之处的教学策略

D.尝试与强化有助于学生的学习

A、经验因素

B、成熟因素

C、平衡因素

D、情感因素

A、具体形象性

B、不可逆性

C、自我中心性

D、守恒性

B、感受性慢和范围狭窄

C、知觉恒常性差

D、触觉感知麻木

A、A.语言运用的关键经验

B、B.创造性表征的关键经验

C、C.发展逻辑推理的关键经验

D、D.理解操作程序的关键经验

A、儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建立起关于外部世界的知识，进而使自己的认知结构逐步形成并发展的

B、儿童与周围环境的相互作用分为两种过程：同化和顺应

C、同化是指儿童把外部环境的信息吸收合并到已有的认知结构中，使认知结构在数量上得到扩充

D、顺应是指儿童认知结构的重组与改造，使认知结构发生质的变化