智慧课堂环境对探究教学提供了哪些支持

A、智慧课堂是面对教师的课堂，只要教师变得智慧起来，课堂就智慧起来了

B、智慧课堂是面对高智能和创造力人才培养的课堂，需要多方联动实施

C、智慧课堂就是利用信息技术的课堂，只要用到了信息技术都可以被称作智慧课堂

D、智慧课堂就是利用信息技术方便教师教学的课堂，只要教师满意就可以了

A.“元”有开元之意，一元复始，万象更新。

B.明其理，了其意，知其法，悟其道。

C.“元”有基本之意，是太极修炼的核心要素。

D.生息往复，周而复始，反本归元。

A、社会治理

B、生态环境

C、民生改善

D、基础设施

请您自选内容进行教学设计，要求运用1-2种课堂互动方法与技术（人际互动、内容互动、智慧互动、引导互动等类型中的1-2种），设计一个10-15分钟的微型课堂教学片段，必须明显设计互动活动，要求使用BOPPPS模板（附件中有模板）进行设计。最终把WORD提交，或者转成PDF提交。 提交后进行同伴互评，至少为五位学员的作品进行评分。 作业互评由系统自动分配。请在互评时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ BOPPPS是一种有效教学设计模型，就是根据导言（Bridge in）、学习目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）七个步骤组织一套课程的教学方法，这样可以更有效地设计与讲授一门课程，激起学生学习的好奇心，通过课堂互动提高学生参与度，能够充分了解学生课堂学习或者修完这门课后学到了什么，有怎样的收获。

A、个性化 专业化

B、个性化 差异化

C、多元化 专业化

D、多元化 差异化

B.新型商业模式的可操作性还有待提高

C.工业大数据在催生新兴商业模式的同时，也带来了安全性问题

D.如何确保数据的安全性也是发展"智慧数据”的关键问题

B、智慧养老

C、智慧资源

D、智慧金融

E、智慧服务

B、智慧养老

C、智慧资源

D、智慧金融

E、智慧服务

A.建立了完善的公交网络

B.设置公交专用道

C.设置信号灯对公交优先

D.实现公交信息化

E.实施公交的动态跟踪