合作学习实施时不应该靠外部奖励（如小组排名）激励学生参与，而应该靠问题本事的趣味性吸引学生。

小组合作学习中教师的作用是()

A.不需要关注学生活动

B.要参与小组讨论，并适当引导

C.控制学生的小组合作

D.管理纪律

A、学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

B、小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

C、小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

D、小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

E、小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

F、学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高

许多合作学习的方法都将小组间的竞争作为激励学生们在组内进行合作的手段，简而言之，就是______、______。

协作学习是指学生以小组形式参与、为达到共同学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人的学习结果，从而合作互助的一切相关行为。()

合作学习有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，它以学习小组为基础组织形式。教师在进行合作学习分组时应遵循的原则是( )。

A.组间异质，组内同质

B.组间异质，组内异质

C.组间同质，组内同质

D.组间同质，组内异质

在合作学习时，要把学生分成异质小组，既有成绩好的，也有成绩差的。()

A.问题具有挑战性，以高质量的学生自主学习作为基础

B.合理分配集体教学与小组合作学习的时间，小组研讨具有民主性、超越性

C.引进竞争机制及激励性评价

D.扩大小组学习范围，不局限于校园

E.培养个体交往意识和交往技能

合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式

教师在组织学生进行合作学习时要注意()

A. 培养学生自己解决冲突的能力

B. 让学生自由分小组

C. 仔细设计合作学习活动

D. 引导学生自己设计合作学习活动