信息技术与课程融合的意义是（）

现代信息技术与高等教育教学的融合，衍生出大规模在线开放课程，打破了传统教育的时空界限和学校围墙。六年来，中国慕课从无到有，从小到大，在实践中总在向一个共识靠近，那就是高等教育作为高层次人才的主要供给者，知识创新的主要推动者，要回应时代需求，就必须创新发展，把慕课建设作为加快中国教育现代化、发展“互联网+教育”“智能+教育”的战略先手棋，推进这场深度融合信息技术与教育教学的课堂革命向纵深发展。这就意味着，慕课的建设与发展必然离不开高校的参与和支持、学校与社会的共同协力。

这段文字意在（）

A.介绍中国慕课的发展理念和现状

B.强调高校应在慕课发展中发挥重要作用

C.说明高校需重视高级人才的培养和储备

D.探讨中国慕课突破传统的新思路

会计信息化不仅仅是将计算机、网络、通信等先进的信息技术引入会计学科，与传统的会计工作相融合，在业务核算、财务处理等方面发挥作用，它还包含有更深的内容，比如( )。

A.会计基本理论信息化

B.会计核算信息化

C.会计教育信息化

D.会计实务信息化

下面的观点能正确理解信息技术与课程整合的是( )。

A.信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好。

能正确的理解信息技术与课程整合的是( )

A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。

下面的观点( )，正确理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化

B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术

C.教师能够熟练操作计算机等设备

D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程资源

B.教学方法

C.教学环境

D.教学理论