第2题
A. 在教学设计过程中,应当考虑到学习环境的差异,保证设计出的方案能够施行
B. 在课堂设计上,一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程
C. 媒体资源的使用不应简单地追求形式,而要关注其对教学效果的优化
D. 评价学习效果,不应仅仅看学习活动的最终结果,还需要考虑学习者的学习过程
第3题
A. 小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展,对新奇事物表现出极大的兴趣,好动手操作,在教学过程中可以安排一些做的经验
B. 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析,还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析
C. 在具体某一教学方案设计的实践中,对学习者特征的分析要有所侧重,对教学有较大影响的学习者特征应着重分析
D. 学习者是学习活动的主体,在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析,一般来说与具体的学科特征或内容无关
第5题
A. 教学设计是一个系统规划的过程,有具体的操作程序,必须从某一环节开始,按照固定的顺序到某一个环节结束
B. 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式,但是他们的基本要素都是相似的,包括分析、设计、开发、实施和评价
C. 教学设计的具体产物既可以是课程,也可以是教学软件或教学资源
D. 教学设计的五个要素之间相互关联,构成动态循环的过程
第7题
通过对“信息化教学设计"和"信息化教与学的评价"这两个单元的学习,相信你对信息化教学有了更进一步的理解。请你结合前面学习的内容以及自己的专业,自选教学内容,编制出一套完整的信息化教学设计方案。 作业要求: (1)作业真实可用(5分) 作业是本人结合自己所教(学)专业编制的一节或两节课的教学设计,具有一定的真实性和可实践性,严禁抄袭复制他人作业。 (2)作业结构完整(3分) 教学设计中要体现的两种信息表征方式,Word表述和流程图展示。 (3)格式体例规范(5分) 教学设计最后不能有教学反思。 教学设计的基本构成要素齐全,如教学(学习)任务与教材分析、学情(学习者特征)分析、教学(学习)目标、教学(学习)重难点、教学环境与资源分析、教学过程(环节)、小结和课后任务等。 (4)表述基本规范(2分) 作业属于本人所学专业,内容健康,语言流畅,逻辑清晰,表述基本规范,排版美观大方,教学流程图科学合理。 温馨提示: 1.凡是提交作业的同学都要参与互评,否则将扣除50%的分数; 2.没有按时提交作业的同学不具备互评作业的资格; 3.由于本课程学习对象多元,比如A是在职教师,他完成的作业也是根据自己教学实践的原创结果,所以其他同学请勿误判。
第8题
A. 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础
B. 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计,而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
C. 教学设计是联系理论与实践的桥梁,其目的是达到教学效果的最优化
D. 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程
第10题
A. 学习者分析是教学设计的一个重要环节,应该放在教学设计的首位
B. 教学内容分析有助于确定合适的教学策略
C. 教学目标的确定,可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
D. 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程,它通常要依据教学实践的效果
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