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编一个程序,要求使用while语句,输入用户名和密码,实现用户登录程序的功能,至多允许输入三次,超过三次不允许登录。
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第1题
第2题
注意:请勿改动main()主方法和其他已有的语句内容,仅在横线处填入适当的语句。
源程序文件代码清单如下:
public class DoWhileLoop
{
public static void main(________)
{
int n=10;
long result=1;
do
{
_______________
}
______________
System.out.println("10的阶乘为: "+result);
}
}
第3题
注意:请勿改动main()主方法和其他已有的语句内容;仅在横线处填入适当的语句。
源程序文件代码清单如下:
public class DoWhileLoop
{
public static void main(______)
{
int n=10;
long result=1;
do
{
_____;
}
_____;
System.out.println("10的阶乘为:"+result);
}
}
第4题
1.实验目的
①熟悉掌握用while语句,do-while语句和for语句实现循环的方法。
②掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。
③进一步学习调试程序。
2.实验内容
编程序并上机调试运行。
①逐个检查1到200的所有整数,求1到200之间的完全平方数。
②判断一个整数是否为素数。
③由标准输入读一行字符,输出各个字符的编码。
④统计由标准输入得到的文件中字符的个数。
⑤统计输入数据的个数,找出其中的最小值和最大值。
⑥分别统计输入文件中的空格、行、数字、花括号以及其他所有字符的个数。
⑦打印Fibonacci序列前30个数。
⑧填出下列程序的运行结果。
main()
{int k=0;char c='A';
do
{ switch(c++)
{case'A':k++;break;
case'B':k--;
case'c':k+=2; break;
case'D':k=k%2; contlnue;
case'E':k=k*10;break;
default:k=k/3;
}
k++;
}
while(c<'G');
prinff("k=%d\n",k);
}
⑨若运行以下程序时,从键盘输入3.6 2.4<CR> (<CR>表示回车),写出程序的运行结果。
#include<math.h>
main()
(float x,y,z;
scanf("%f%f",&x,&y);
z=x/y
while(1)
{if(fabs(z)>1.0) {x=y;y=z:z=x/y:}
else break;
}
printf("%f\n",y);
}
⑩编写程序,从键盘输入6名学生的5门成绩,分别求出每个学生的平均成绩,并依次输出。
编程求1!+2!+3!+4!+……………+19!+20!。
找出1000之内的所有完数。
输出9*9口诀。
打印出所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如:153是一个“水仙花数”,冈为153=13+53+33。
猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,只剩下一个桃子了。求猴子第一天共摘了多少个桃子。
要求编写程序使得在屏幕上输出如下图形。
第6题
第7题
(17)
A.while语句的功能可由do-while语句实现
B.do-while语句的功能可由while语句实现
C.若已知循环体的次数,则只能使用while语句
D.循环条件相同时,do-while语句的执行效率更高
第8题
(17)
A.while语句的功能可由do-while语句实现
B.do-while语句的功能可由while语句实现
C.若已知循环体的次数,则只能使用while语句
D.循环条件相同时,do-while语句的执行效率更高
第9题
(21)
A. while语句的功能可由do-while语句实现
B. do-while语句的功能可由while语句实现
C. 若已知循环体的次数,则只能使用while语句
D. 循环条件相同时,do-while语句的执行效率更高
第10题
(21)
A. while语句的功能可由do-while语句实现
B. do-while语句的功能可由while语句实现
C. 若已知循环体的次数,则只能使用while语句
D. 循环条件相同时,do-while语句的执行效率更高
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