“黄帝战蚩尤”、“精卫填海”、“夸父逐日”著名寓言故事出自我国古代地理名著（）。

下^列成语的来源可分为四类：有的出自神话传说，有的出自寓言故事，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇.①名正言顺②开天辟地③图穷匕见④勾心斗角⑤画蛇添足⑥精卫填海⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆其中出自神话传说的成语是( )。A.①④B.②⑥C.③⑧D.⑤⑦

下列成语的来源可分为四类：有的出自神话传说，有的出自寓言故事，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。

①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④勾心斗角

⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆

其中出自神话传说的成语是

A．①④

B. ②⑥

C. ③⑧

D. ⑤⑦

下列成语的来源可分为四类：有的出自神话传说，有的出自寓言故事，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。

①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④勾心斗角

⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆

其中出自神话传说的成语是（ ）。

A. ①④

B. ②⑥

C. ③⑧

D. ⑤⑦

下列成语的来源可分为四类：有的出自神话传说，有的出自寓言故事，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。 ①名正言顺②开天辟地③图穷匕见④勾心斗角 ⑤画蛇添足⑥精卫填海⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆 其中出自神话传说的成语是（ ）。 A．①④ B．②⑥ C．③⑧ D．⑤⑦

下列成语的来源可分为四类：有的出自寓言故事，有的出自神话传说，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。

①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④钩心斗角

⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆

其中出自神话传说的成语是( )。

A．①④

B．②⑥

C．③⑧

D．⑤⑦

下列成语的来源可分为四类：有的出自寓言故事，有的出自神话传说，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。 ①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④钩心斗角 ⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆 其中出自神话传说的成语是( )。

A.①④

B.②⑥

C.③⑧

D.⑤⑦

A、老子

B、孔子

C、韩非

D、庄子

下列成语的来源可分为四类：有的出自寓言故事，有的出自神话传说，有的出自历史故事，有的出自古代一些名家的名篇。

①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 ④钩心斗角 ⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 ⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆

其中出自神话传说的成语是（ ）。

A．①④

B．②⑥

C．③⑧

D．⑤⑦

阅读下面的案例，按要求答题。一位教师既是班主任，又是该班的语文老师，当学生中出现情窦初开的早恋者，他便带领学生一起读苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》，这篇文章用一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛；当发现学生意志力不坚强，缺乏学习的动力时，便一起学习《愚公移山》《精卫填海》《夸父逐日》等寓言故事中不怕困难、坚韧顽强的精神；当学生不理解父母的辛劳，一味地埋怨父母亲时，他通过朱自清的《背影》，将父亲那“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”“蹒跚”的背影呈现于学生脑海，让学生懂得父爱的深沉。对于该教师的教学行为，以下评价不合适的是（ ）。

A.这位教师的教学行为体现了在语文教学中渗透心理健康教育的理念

B.这位教师很懂得在教学中挖掘可以渗透心理健康教育的教育资源

C.语文教育不能只注重基础知识的反复训练，关注学生的心理健康，正体现了语文教育的人文渗透

D.这位教师没有明确区分语文教师和班主任的身份，容易使语文课堂陷入德育的泥淖

我国古代寓言故事“愚公移山”中移的山不包括?

A.太行山

B.王屋山

C.祁连山