音乐教育从性质上可分为专业音乐教育和音乐教育，它们从属于不同的教育目标。（）

A.语言

B.美育

C.大脑发育

D.身心健康

对世界音乐教育有着广泛影响的德国( )音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。

A．铃木

B．柯达依

C．奥尔夫

D．达尔克罗兹

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点．它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。

从这段话中我们可以知道______。

A．历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B．从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C．音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D．音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的

A.内容

B.目标

C.技能

D.手段

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学：另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道( )。

A．历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B．从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C．音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D．音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道 ______。

A．历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B．从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C．音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D．音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

家庭艺术教育的内容包括文学教育、音乐教育、美术教育和舞蹈教育等。()