作者在研究过程中所收集到的用以支持或说明观点、主张等的科学资料，包括理论依据、各种形式的数字资料和事实材料，称为（）

中小学校本研究计划的制定过程包括：

A.综合分析，科学预测

B.调查研究，收集资料

C.集思广益，研究方法

D.反复论证，精心修改

一个完整的科学探究过程包括()

A、发现问题

B、提出解释

C、收集整理资料

D、分析研究资料、得出确定结论

文献研究并不仅仅只是一种收集资料的方法，它还是一种研究方式——既包括资料的收集也包括对这些资料的分析与研究。它与实验研究、观察研究和调查研究等并无大的区别，都是通过对资料的收集和分析来获得科学认识的研究方法。()

A. 系统学习查阅和处理文献的方法

B. 从社会需要中自觉发现科学问题

C. 利用先进的科学技术为科学研究提供信息化手段

D. 对所检索到的信息资料进行加工处理

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是： [\]形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中 B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1 C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1 D．雌雄配子结合的机会均等

A．形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中

B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1

C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1

D．雌雄配子结合的机会均等

( )是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。

A.科学方法

B.科研方法

C.哲学方法

D.一般方法

材料：

某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。

课题名称：环境污染对生物的影响

活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。

活动过程：

（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。

（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。

（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。

（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。

（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。

（6）师生分别做实验准备。

（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。

（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。

（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。

问题：

（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。（10分）

（2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。（10分）

()是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

A、教育心理实验

B、观察法

C、调查法

D、问卷法

分类整理是按照研究对象的特征，把收集到的众多资料依系统性和专题性原则，进行合乎逻辑的科学划分。()