教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）

教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法。

培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（ ）。

A.体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一

B.教师对文言文教学的基础性要求理解不准确

C.教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律

D.整体设计考虑了学情。符合学生的认知水平

被动接受学习是指学习者由于缺乏学习需要、兴趣和能力而进行的学习。()

此题为判断题(对，错)。

下列选项中，属于对学习者分析的内容的是( )。

A．初始能力分析

B．教学目标分析

C．学习风格分析

D．一般特征分析

学习者的起点能力的分析与学习内容的分析密切相关。()

A. 预备技能、目标技能和动作技能分析

B. 预备技能、目标技能和态度分析

C. 预备技能、目标技能和能力倾向分析

D. 预备技能、目标技能和先决技能分析

合作学习有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，它以学习小组为基础组织形式。教师在进行合作学习分组时应遵循的原则是( )。

A.组间异质，组内同质

B.组间异质，组内异质

C.组间同质，组内同质

D.组间同质，组内异质