下列不属于儿童行为问题的表现是（）

B、行为过渡

C、品德性问题行为

D、不适当行为

  A．观察到的儿童青少年的问题需要仔细地辨别

  B．儿童通常不能用语言把自己的问题准确描述出来

  C．儿童的问题有时会针对特定的情境表现出特异性

  D．在评估和诊断时不一定要考虑儿童所处的社会情境

  E．儿童通常以不恰当的行为方式表达其内心感受，家长和老师需要对儿童的行为进行分析理解

某幼儿园园长将自己的亲属安排到幼儿园传达室、后勤部门和食堂工作，引起了教师的不满。李老师向园长提出意见，认为园长可以将自己的亲属安排到幼儿园工作，但也要选择合适的人选，而园长的亲属并不具备相关的营养学知识，食堂的饭菜做得很不合孩子胃口，家长意见较大；同时，由于他不懂电脑和幼教知识，做后勤工作也不便于教师的工作安排。但园长把李老师的善意意见认为是与自己找碴儿，于是将李老师调离了一线教师岗位去做后勤工作。李老师向当地教育行政部门申诉。当地教育行政部门深入该幼儿园进行调查，查明李老师反映的情况属实，园长的行为属于打击报复，责令该园长立即撤销对李老师的处罚，并给予该幼儿园园长行政警告处分。

问题：上述案例中教师行使的是哪项权利?

B.记忆问题

C.思维问题

D.注意力问题

A、说谎

B、遗尿症

C、社交退缩

D、咬指甲癖

E、儿童擦腿综合征

A注意障碍

B活动过度

C语言障碍

D感知觉障碍

B．设计教学法

C．当代人本主义经验课程

D．“STS”课程

下列不属于儿童社区工作的介入手段的是（ ）。

A.从直接的物质性建设目标入手介入社区

B.从非物质的、教育性服务入手介入社区

C.从社区中急需解决的问题和突发事件入手介入社区

D.从动员组织社区内综合服务的力量入手介入社区

E.从发动社会资源，争取社会力量入手介入社区

B.民间故事

C.生活故事

D.历史故事