企业培训特有的教学模式有（）。

A.现场教学制

B.灵活教学制

（Ｃ）企校（校企）合作制

D.贝尔一兰喀斯特制

E.不分级制

A.班级教学制

B.现场教学制

C.灵活教学制

D.企校（校企合作制）

E.个别教学制

A.班级教学制

B.现场教学制

C.灵活教学制

D.企校（校企合作制）

E.个别教学制

A.企校<校企）合作制

B.班级教学制

C.个别教学制

D.复式教学制

A.集体教学制

B.灵活教学制

C.个别教学制

D.复式教学制

A.企校<校企）合作制

B.班级教学制

C.个别教学制

D.复式教学制

作为化工界老大的杜邦公司在很多方面都独具特色。其中，公司为每一位员工提供独特的培训尤为突出。

杜邦公司拥有一套系统的培训体系。虽然公司的培训协调员只有几个人，但他们却把培训工作开展得有声有色。每年，他们会根据杜邦公司员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，上面清楚地列出该年度培训课程的题目、培训内容、授课时间及地点等，并在年底前将大纲分发给杜邦各业务主管。各业务主管根据员工的工作范围，结合员工的需求，参照培训大纲为每个员工制定一份培训计划，员工会按此计划参加培训。在培训结束后，员工定期反馈培训效果。

杜邦公司还给员工提供平等的、多元化的培训机会，每位员工都有机会接受像公司概况、商务英语写作、有效的办公室工作等内容的基本培训。公司还很重视对员工潜能的开发，根据员工不同的教育背景、工作经验、职位需求提供不同的培训，培训范围从前台接待员的“电话英语”到高级管理人员的“危机处理”。此外，如果员工认为社会上的某些课程会对自己的工作有帮助，就可以向主管提出，公司就会合理地安排人员进行培训。

根据以上案例，回答以下各题。

1、从团队发展的角度来看，重视对员工的培训可以促进团队成员的发展。杜邦公司在促进员工发展时采用的方式主要是()。

A、工作观摩

B、岗位轮换

C、培训

D、训练

2、杜邦公司的培训协调员根据员工的素质、各部门的业务发展需求等拟出一份培训大纲，这属于发展循环周期的()阶段。

A、检查目标

B、明确发展要求

C、同意发展目标

D、实施和支持学习

3、对杜邦公司拟定培训大纲所属阶段，没有帮助的是()。

A、工作需要的技能和知识

B、团队成员的年龄

C、团队成员的工作绩效

D、团队成员现有的技能和知识

4、在培训结束后，员工定期反馈培训效果，这属于发展循环周期的()阶段。

A、评估学习和方法的有效性

B、制定计划

C、团队支持

D、正式学习

5、为员工选择合适的发展方法取决于多种因素，其中不包括()。

A、成员个人的技能水平

B、领导者偏好

C、在时间、工作、资金等方面支出的成本

D、资源的可用性

A.教学活动的组织者

B.企业发展的领导者

C.教学研讨的监督者

D.学员疑问的解答者

E.实习活动的指导者

A.教学的实践性

B.教学培养目标的确定性

C.教学形式灵活多样

D.教学和生产相结合

E.知识传授的系统性

A.系统综合原则

B.职业活动导向原则

C.针对性原则

D.个性化原则

E.最优化原则