失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）

物品失认症的训练方法是

A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器

B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

物品失认症的训练方法是指( )。

A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器

B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

颜色失认症是视觉失认症的一种，具体指患者不能对所见的颜色命名，同时也不能根据人的口头提示的颜色，指出相应颜色的物体。其中，全色盲性失认症患者，不能认知物体的颜色，仅有明暗之分，而无颜色差别;颜色命名性失认症患者对五光十色的物体形成知觉，能按要求把两个相同颜色的物体匹配起来，但却说不出颜色的性质与名称;特殊颜色失语症患者不仅丧失颜色知觉和语言功能之间的联系，而且关于颜色的听觉表象能力也丧失。根据以上定义，下列不属于颜色失认症的是：()

A.老陈能看清目标，看出是着色的，但只能把五光十色的外部世界看为黑白或灰色的世界

B.小菜看东西时视野中间总是有黑影遮挡或空白区;看东西觉得歪斜，看筷子时候会扭曲，也无法看清楚课本上的字

C.小谢对不同颜色的毛线命名错误，不是把红线说成绿的，就是把蓝线说成黄的

D.老李说不出颜色的名称，只能求助于一些迂回的说法，如“草的颜色”代表绿色，“血的颜色”代表红色

A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

患者，女性，60岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者为何种失认症A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、单侧忽略

E、身体失认症

针对患者状况，可采用的治疗方法A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B、反复进行听声指物练习

C、不同形状的积木做匹配训练

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

患者，女性，60岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者为何种失认症A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、单侧忽略

E、身体失认症

针对患者状况，可采用的治疗方法A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B、反复进行听声指物练习

C、不同形状的积木做匹配训练

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

患者，男性，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者为何种失认症A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用的治疗方法A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫人康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者为何种失认症A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用的治疗方法是A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

患者，男性，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者属于何种失认症？( )A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用哪种治疗方法？( )A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

患者，男性，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。该患者属于何种失认症？( )A、视觉失认症

B、听觉失认症

C、体觉失认症

D、身体失认症

E、单侧忽略

针对患者状况，可采用哪种治疗方法？( )A、让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

B、不同形状的积木做匹配训练

C、反复进行听声指物练习

D、给画面上的香蕉涂色

E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！