翻译：子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（《论语？先进？子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

子路、曾皙、冉有、公西华传坐。子曰:“以吾一日长乎尔,母吾以也。居则曰:“不吾知也。’如或知尔,则何以哉 ” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥懂,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子晒之。 “求,尔何如 ” 对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。” 下列句子中的加点词属于古今异义的一项是 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 居则曰 因之以饥懂 夫子哂之 下面对选段的内容概括不准确的一项是（）

A．开篇交代了谈话的内容与方式,四位弟子环坐在孔子身旁,孔子最先发话,启发大家各言其志,起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用,既符合孔子作为师长的身份,又表现了孔子温和自谦的性格特征。

B．在孔子的启发下,子路不假思索,抢先回答,反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大,声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。

C．子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评,表现了孔子的豁达态度。

D．公西华的回答显得彬彬有礼,他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评,说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家,一个六七十里见方或五六十里见方的小国,并将礼乐方面的治理让给其他君子。

阅读下面的古文，翻译画横线的句子。（12分，每句3分。） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。（1）子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。（2）居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；（3）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。……（孔子曰：）“点，尔何如？”（4）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” （《论语·侍坐》）

《论语》善于在记言记事中表现人物个性，刻画人物形象。对以下文段中人物性格的理解恰当的有（）。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：以吾一日长乎尔，勿吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。求！尔何如？”对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”赤！尔何如？”对曰：非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：异乎三子者之撰。”子曰：何伤乎？亦各言其志也。”曰莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：夫三子者之言如何？”子曰：亦各言其志也已矣。”曰：夫子何哂由也？”曰：为国以礼，其言不让，是故哂之。”唯求则非邦也与？”安见方六七十如五六十而非邦也者？”唯赤则非邦也与？”宗庙会同，非诸侯而何。赤也为之小，孰能为之大？”（《论语?先进》）

A.孔子：循循善诱、和蔼可亲

B.子路：鲁莽直率、好胜自诩

C.冉有：谦虚谨慎、不卑不亢

D.公西华：谦恭礼让、善于辞令

E.曾暂：机敏恬淡、旷达潇洒

比较下列句子，说明上古汉语否定句的特点 1．不吾知也。(论语.先进) 2．自经于沟渎而莫之知也。(论语.宪问) 3．以吾一日长乎尔，毋吾以也。(论语.先进)

然则又何以兵为?(荀子.议兵)

兵有长短、敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。” 善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有馀矣。 “善用兵者，使之无所顾，有所恃。”这句话的意思是________。A.善于用兵的人，要使他自己无所顾忌，但有所依靠

B.善于用兵的人，要使士兵无所顾忌，但有所依靠

C.善于用兵之道，在于无所顾忌，有所畏惧

D.善于用兵之道，使他无所顾忌，有所畏惧

下列“之”的用法与其它三项不同的是________。A.使之疑而却

B.吾之所长

C.此用长短之术也

D.人之情也

上文第二段的主要内容是说明________。A.用兵要随机应变

B.用兵要体恤士兵

C.用兵要时刻警惕无所松懈

D.用兵要利用各种有利条件

上文第一段的主要内容是________。A.论证扬长避短的重要性

B.如何灵活运用长处和短处

C.说明长处、短处可以相互转化

D.传授把短处转化为长处的方法

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

考题回顾

题目来源：1月6日下午安徽省阜阳市面试考题

试讲题目：《师说》

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

基本要求：

1.明确本文的中心论点

2.通过文本分析掌握深层含义

3.根据教学内容，合理设计板书

答辩题目：

1.本文采用了哪些论证方法，就其中一种举例说明。

2.丰富的语气表达在文章中起了什么作用?

子曰：“未知生，焉知死?”一句恰当的意思是()

A、孔子答道：“未来知道长生，现在怎么能够知道呢?”

B、孔子答道：“不知道生人是谁，怎么能够知道死人是谁呢?”

C、孔子答道：“生的道理还没有弄清楚，怎么能够懂得死呢?”

D、孔子答道：“生的道理弄清楚了之后，才能够懂得死的道理。”

阅读下面段落，按要求回答问题。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑日：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马 童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉 购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

本段文字运用了哪些人物描写方法?

“自刎乌江”表现了项羽什么性格特点?

指出段中的细节加工之处，说明其表现作用。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

阅读下面短文，回答问题：于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，……”在这段场景中表现了项羽怎样的性格？