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[主观题]

共分为12个小组,名单见附件。 各小组分工合作,共同完成《诗经》诗篇的讲解与鉴赏。要求:1.使用PPT,《

诗经》篇目的全文,解释字词,解释诗句大意,阐释诗歌内容,说明艺术手法,介绍该诗篇对后世的影响。2必须有朗读,可以现场朗读,也可以提前录制。3.按照规定时间在课堂上汇报。4.每小组汇报结束后,按照老师点评修改,上传学习通。文件名:《诗经》篇目名+姓名+学号+小组名。需要每位成员分别上传。5.打印ppt纸质版,第18周上课时间交齐。每个小组打印一份即可。 西区《诗经》讲解分组.pdf

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第1题

合作学习分为以下几个模型

A. 小组学习

B. 信息化合作学习

C. 分工合作

D. 团队配合

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第2题

学生为了完成共同的任务,在小组中有明确的分工,并以小组总体表现为评价方式的学习属于

A.自主学习

B.探究式学习

C.合作学习

D.分组学习

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第3题

组建合作学习小组时,必须明确小组成员的责任、角色分工。()

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第4题

以学习小组为教学活动的基本单位,通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标,并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是教学互动策略。

判断对错

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第5题

  学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习

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第6题

学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习

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第7题

切块拼接法Ⅱ不同于小组游戏竞赛法与小组成绩分工法的是在小组合作活动之前要组织()

A.评价组

B. 讨论组

C. 专家组

D. 报告组

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第8题

社会工作者小黄组织小组成员聚会,共同商讨小组内部的分工问题,针对此有两名组员的意见不一致,为此争论起来,越吵越激烈,甚至开始人身攻击,互相指责对方在小组工作中的不足。小黄在此刻介入的焦点应该是( )。

A.包容两人的对抗行为。继续讨论小组内部分工

B.重申小组规范,处理两人的对抗行为

C.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为

D.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为

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第9题

学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确责任分工的互助性学习是( )。

A.探究学习

B.合作学习

C.自主学习

D.主动学习

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第10题

()是一个小组所有有效行动的总和。

A.交流协作

B.分工合作

C.合作学习

D.团队配合

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