情景教学法的语言理论基础是（)理论。

该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

A.情景法

B.直接法

C.听说法

D.任务教学法

A.情景法

B.直接法

C.听说法

D.任务教学法

该教学法的创始人 Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。

A.直接法

B.情景法

C.听说法

D.全身反应法

在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

在十九世纪末二十世纪初，英国学者在总结前人经验的基础上，在语言方面进行了有效果的研究工作，最后创立了一整套教学法理论的原则：即选择性原则、分级原则和授课原则。这些原则就构成了情景法的基础。()

A.结构主义语言学

B.历史比较语言学

C.社会语言学和功能语言学

D.语音学

A、精神分析

B、人本主义

C、应用行为分析

D、认知心理学

A.英国；结构主义语言学

B.美国；转换生成语法

C.法国；社会语言学

D.加拿大；系统功能语法

A.行为主义心理学

B.人本主义心理学

C.功能主义心理学