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[单选题]

员工培训管理是一项系统工程。它的整个流程:第一步培训需求分析、第二步培训计划制定、第三步员工培训的实施、最后一步是()。

A.培训效果的转化

B.培训结果的分析

C.培训效果的评估

D.员工培训的进行

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第1题

培训的对象不仅包括一线的生产工人,而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工,甚至包括了与企业生产经营相关的合作厂商、顾客等,这是员工培训的()

A.整体化

B.统一化

C.全员化

D.普遍化

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第2题

美国的科学管理之父()

A.马斯洛

B.弗雷德里克·泰罗

C.阿尔伯特·班杜拉

D.麦克鲁斯基

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第3题

1943年,提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家()

A.麦克鲁斯基

B.亚当·斯密

C.马斯洛

D.汤姆·W·戈特

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第4题

到了20世纪50年代后期,美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了()

A.目标设置理论

B.X-Y理论

C.余力理论

D.“学习型组织”理论

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第5题

在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射,并提出了强化的概念的是()

A.诺尔斯

B.诺克斯

C.斯金纳

D.熊彼特

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第6题

大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是()

A.融合

B.同化

C.分化

D.串联

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第7题

奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型:一是词汇学习,二是概念学习,三是()。

A.自主学习

B.辅助学习

C.目的学习

D.命题学习

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第8题

学习的原则包括:①逐渐分化原则②综合贯通原则③()

A.融入巩固原则

B.检测学习原则

C.序列巩固原则

D.目的巩固原则

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第9题

建构主义理论研究者进一步认为,学习过程的基本特点:社会互动性、情境性()

A.情感性

B.主动建构性

C.被动构建性

D.巩固性

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第10题

麦克鲁斯基首次提出()

A.熟练理论

B.余力理论

C.期望理论

D.需求层次理论

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