结合工作过程，通过自我批评、信息反馈和相互交流，达到学习的目的，这反映了学习型组织（）的特征

A.对未来的警觉程度

B.对事物的认知程度

C.对信息的传递程度

D.对变化的调整能力

A.依样画瓢

B.融会贯通

C.举一反三

D.自我管理

A.创新能力

B.学习能力

C.培训动机

D.自我效能

A.学习能力

B.培训动机

C.自我效能

D.学历水平

A.目标设置理论

B.期望理论

C.双因素理论

D.需要理论

A.亲自培训员工

B.为员工的培训预留时间

C.为培训员工提出要解决的难题

D.关心员工在培训中的收获

A.萌芽阶段

B.初级阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

E.衰退阶段

A.培训的计划性

B.培训的参与性

C.培训师的选择

D.培训的内容和形式

E.培训效果评估情况

A.仆人

B.执行者

C.教练

D.设计师

E.考核者

A.鲍尔·沃尔纳学习型组织五阶段模型

B.约翰·瑞定的“第四种”模型

C.马斯洛的“需求层次理论”

D.彼德·圣吉的“第五项修炼”

E.赫兹伯格的“双因素理论”