"注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法，进行广泛阅读和交流讨论，具有积极的运用意识和负责的态度；能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准（实验）》中关于（）的评价建议。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价

A.定性评价是对评价资料作"质"的分析

B.定性评价是相对于相对评价而言的

C.定性评价用于对成果或产品的检验分析

D.定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

A.评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高

B.评价应以教材为基准，面向全体学生

C.评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能

D.评价应根据不同的情况综合采用不同的方式

A.高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别

B.实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力

C.在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平

D.新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

A.检查和诊断

B.自我评价和相互评价

C.甄别和选拔

D.反馈和激励

A.常模参照测试

B.标准参照测试

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.常模参照测试

B.标准参照测试

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.自主性评价

D.形成性评价