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[单选题]

生物科学研究最常用的两种方法分别是（）。

A.观察和调查

B.调查和实验

C.观察和实验

D.调查和交流

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第1题

“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展的，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”这句话表明了（）。

A.科学的价值

B.科学的态度

C.科学的世界观

D.科学的精神

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第2题

生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。

A.结构化的-功能化的-肤浅的-多维的

B.肤浅的-结构化的-功能化的-多维的

C.功能化的-肤浅的-结构化的-多维的

D.肤浅的-功能化的-结构化的-多维的

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第3题

教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（）。

A.教师资源

B.学生资源

C.教材资源

D.网络资源

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第4题

简述普通高中教育阶段生物学课程的具体目标。

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第5题

在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。

A.4个

B.6个

C.8个

D.10个

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第6题

进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。

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第7题

与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。

A.获得反馈信息

B.引起学习动机

C.明确学习目的

D.激发学习兴趣

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第8题

简述讲解技能的优势和存在的不足。

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第9题

下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。

A.是生物学科应培养的特殊能力

B.是学习生物学和从事生物学研究的基本能力

C.在初中阶段已相当完善

D.只能在实验中得到培养

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第10题

简述生物教学原则。

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