生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。

A.教师资源

B.学生资源

C.教材资源

D.网络资源

A.4个

B.6个

C.8个

D.10个

A.获得反馈信息

B.引起学习动机

C.明确学习目的

D.激发学习兴趣

A.是生物学科应培养的特殊能力

B.是学习生物学和从事生物学研究的基本能力

C.在初中阶段已相当完善

D.只能在实验中得到培养

甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中：（1）你认为提出的问题可能是：____________________________（2）作出的假设可能是：_______________________________________________________（3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：_________________________________（4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？______________________