更多“某中学教师在讲“原子结构”的相关内容时,首先展示原子结构模型…”相关的问题
第1题
高三学生张某在复习有机化合物的知识时,对学过的化合物进行了分类汇总,请问张某在复习时主要运用了()学习方法。
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第2题
提高课堂教学有效性的方法与策略是()。
A.从认识发展的视角进行学生分析
B.从认知特点的视角进行学生分析
C.从已有知识基础的视角进行学生分析
D.从学习习惯的视角进行学生分析
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第3题
我国新一轮课程改革注重学生的主体性、能动性、独立性,在学习方式上特别强调和提倡()。
A.接受式学习
B.探索学习
C.研究性学习
D.自主学习
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第4题
在某种教育思想、教学理论指导下,为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是()。
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第5题
关于教学情境的设置方法叙述不正确的是()。
A.从学科与生活的结合点入手,创设情境
B.从学科与社会的结合点入手.创设情境
C.根据教师的设计喜好,创设情境
D.利用认知矛盾创设情境
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第6题
提出问题是化学教学中的一个重要环节,一般说来,课堂教学中的问题大致可以分为下列类型()。①导向性问题②形成性问题③评价性问题④一贯性问题
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第7题
认知需要情感,情感影响认知,教师的()是提高教学效率的有效手段。
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第8题
在学习策略中,对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于()。
A.认知策略
B.元认知策略
C.辅助策略
D.资源管理策略
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第9题
化学()是学习其他化学知识的基础,学生理解起来一般不存在困难,但是往往感到难以记忆。
A.事实性知识
B.理论性知识
C.技能性知识
D.情意类内容
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第10题
()是指在学习化学用语时,有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反应的微观结构有机联系起来,深入挖掘符号本身所承载的多重意义,使化学用语的涵义具体化,从而做到在理解化学用语意义的基础上进行技能的学习。
A.可视化策略
B.多重联系策略
C.概念形成策略
D.联系反馈策略
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