小林在工作中总是兢兢业业，充满信心的完成各项任务，得到了同事的一致好评和领导的器重，同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价，小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的（）需要。

A.人类的生物性需要和动物的生物性需要没有什么不同

B.需要可以看成是人类一切活动的出发点

C.需要只对人的内部心理活动有着十分重要的意义

D.人的需要是一成不变的

A.丁克家庭规模较小，家庭关系较为简单，是现代社会最主要的家庭形式

B.主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸

C.父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭

D.父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭

A.刺激--反应

B.认知--行为

C.符号--行动

D.环境--行为

A.寻求认可定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.相对功利取向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

A.动作发展最为迅速

B.逐渐控制自己的身体

C.行为上出现攻击行为

D.动作逐渐熟练

A.婴幼儿阶段

B.青年阶段

C.中年阶段

D.老年阶段

A.不断完善法律法规，建立平等就业机制。在劳动法、就业保障体系等方面进行修改、补充和完善

B.加强宣传，加大对男女平等基本国策和法律保障的宣传力度

C.针对女性开设一些自强小组，帮助女性认识到性别歧视的社会原因，增强自身的就业能力

D.呼吁社会对有性别歧视的用人单位进行谴责

A.普及更年期健康知识，协调、整合社会资源为服务对象服务

B.可以运用个案工作或小组工作的方法与技术对更年期女性的紧张、焦虑和恐惧等消极情绪时行疏导

C.通过整合社会力量帮助中年人解决社会生活中的难题，为他们营造一个舒心的工作生活环境，保持积极健康的心态

D.和她家人联系，给予更多的情感支持，帮助她渡过难关

A.心理上逐渐依赖他人

B.老年期失去了创造性思维

C.人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。

D.社会地位的下降，内心产生失落感

A.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

B.抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

C.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

D.青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征