英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为()阶段。
A.前依恋关系阶段
B.形成中的依恋关系阶段
C.鲜明清晰的依恋关系阶段
D.纠正目标的依恋关系阶段
E.安全的依恋关系阶段
A.前依恋关系阶段
B.形成中的依恋关系阶段
C.鲜明清晰的依恋关系阶段
D.纠正目标的依恋关系阶段
E.安全的依恋关系阶段
第1题
A.开展自闭症幼儿成长小组
B.对家长提供情绪疏导和心理支持服务
C.为自闭症患者争取社会福利和社会保障
D.鼓励小明主动与他人交流
E.对小明的不友善行为适当予以批评,以激励他改变现状
第2题
A.鼓励正确的男女观念,建立正确的性态度
B.教育他们学会男女之间的正确交往,认识社会的道德规范和行为准则的内容
C.告诫他们尽量不要有男女之间的任何交往
D.要正确处理少男少女之间的情感问题,培养他们的健康人格
E.告诫他们不要看有关性知识的书籍,以净化其心灵
第3题
A.前者强调需要层次的顺序,后者不强调
B.前者注重人和动物在需要方面的区别,后者也很注重这种区别
C.前者有自我实现的需要,后者没有此种类似需要
D.前者认为某种需要满足后,它对行为的影响减弱了;后者认为这种影响可能会增强
E.前者把人的需要分为三类,后者分为五类
第4题
A.认知行为理论
B.增强权能理论
C.存在主义理论
D.生态系统理论
第5题
A.自己的看法
B.情绪宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活环境
第6题
任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况,请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知,前不久小玲的爸爸出了车祸,奶奶为此也一病不起,家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉,而对方却极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况,社会工作者决定依据()理论,分别帮助小玲家庭解决车祸问题,妈妈的再就业问题,最后请老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A.生态系统
B.认知行为
C.精神分析
D.增加权能
第7题
A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.社会支持理论
D.认知行为理论
第8题
A.认知行为理论
B.存在主义理论
C.人本主义理论
D.增强权能理论
第9题
A.帮小石找工作
B.借钱
C.帮忙照顾孩子
D.鼓励、认可小石的能力
第10题
A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.存在主义理论
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