美国的初等学校，在殖民地时期有市镇学校、书写学校、主妇学校以及慈善性质的贫民学校。建国后，初等教育不能满足新国家的社会和政治需要。19世纪末，声势浩大的公共教育运动兴起，政府开始兴办免费、非教派的公共学校,改变了教派控制初等教育的局面。（)

英国素来有重视人文学科的传统，认为社会学科特别是古典语言，是培养学生智力的最好手段。()

1917年，美国国会通过了《史密斯－－休斯法》规定联邦政府对教授农业、商业和工业以及家政科目提供大量资助，强调职业教育构成现行公立学校体制的组成环节，从而推动了中等职业教育的发展。()

学前班的主要任务是帮助儿童做好上小学的准备，让儿童在身心、社会交往和情绪方面都达到充分的成熟，具有适当的视觉和听觉经验以及一定的词汇和语言表达能力。()

美国的诺亚(h.j.noah)和埃克斯坦(m.a.eckstein)他们提出两个假说模式来具体说明比较教有研究中如何运用这种程序。假说之一是：“教有发展阶段比经济发展阶段高的国家，经济增长将是高速的;相反，教育水平比经济水平低的国家，经济增长的速度将是缓慢的。”()