根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（)。

A.组成因素

B.体现

C.基础

D.前提条件

A.通讯录管理

B.文档管理

C.日程管理

D.博客(Blog)管理

A.帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

B.帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合

C.帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

D.帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

E.促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

A.教育制度本身要体现出对受教育者基本人权或自由的尊重

B.教育应面向学生开展基本人权与自由的教育

C.教育必须尊重和发展学生的个性

D.教育应首先满足社会或国家的需要

A.论理组织法

B.心理组织法

C.纵向组织法

D.横向组织法

A.学习兴趣

B.学习成绩

C.自我价值感

D.心理健康

E.同伴关系

A.学科中心取向

B.学习者中心取向

C.问题中心取向

A.可以责令行政机关就损害后进行救济赔偿

B.可以变更一个不当的行政行为

C.可以追究直接责任人员的刑事责任

D.可以撤销一个违法的具体行政行为

A.服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

B.即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

C.有助于提高对人的美的审美能力

D.有助于发现人的生命价值

E.有助于人际关系和谐

A.基本性

B.基础性

C.范例性

D.应用性