尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽相同，但其基本要素是相似的，都是（)。

A.精神状态

B.感觉认识

C.身体状况

D.思想品德

A.超前消费

B.高消费

C.奢侈浪费

D.底消费

A.在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成

B.在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成

C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成

D.只有变成社会学的传播，传播才能完成

A.培养学生

B.获得经验

C.了解社会

D.增长知识

A.华生

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.桑代克

E.维果斯基

A.儿童提高学习成绩的需要

B.是幼儿园工作安排的需要

C.对儿童个人和社会发展有重要的意义

D.是家长的需要

A.悦耳悦目

B.悦志悦神

C.悦心悦意

D.审美感知愉悦

A.获得新的理论

B.培养人才

C.改进社会

D.促进知识的更新

A.学科专业知识

B.文化基础知识

C.教育科学知识

D.教师道德要求

A.发现问题

B.选编案例

C.评价案例

D.引入案例