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第1题
儿童本位综合课程的典范:卢梭的“()”、德国的“乡土教育论”与“和科教学”、杜威的“()”、克伯屈的“设计教学法”、“当代人本主义经验课程”。
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第2题
教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是()
A.瑞吉欧教育体系
B.蒙台梭利课程体系
C.斑克街早期儿童教育方案
D.海伊斯科普课程
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第3题
在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过()。
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第4题
高尚品德必须从小开始培养,从()抓起。
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第5题
提问的主要类型有记忆型、了解型、理解型()和()。
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第6题
在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志()
A.计算机辅助教学
B.网络技术应用
C.电化教育
D.虚拟技术
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第7题
在我国,上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事,()是积极的倡导者和开拓者。
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第8题
教学目标陈述的“ABCD”四要素法包括教学对象、()、条件和程度。
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第9题
在我国汉代经馆教学中,采用由高足弟子教授其他求学者,这种教学方法称为()。
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第10题
语文教学论属于教育学范畴,它的学科特点是:理论性、()、和()。
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