更多“每个学生都有自己的独特性,他们的个性特点千差万别。这表明教师…”相关的问题
第1题
罗杰斯说:“体会当事人的内心世界,有如自己的内心世界一般,可是却永远不能失掉‘有如’这个品质——这就是()。”
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第2题
联合国“世界环境与发展委员会”发表了《我们的未来》一书,首次明确给出了可持续发展的定义,该书发表于()
A.1949年
B.1962年
C.1978年
D.1987年
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第3题
李老师确定分数四则运算教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率,李老师的教学难点的主要依据是()。
A.这个教学要求属于超纲范围
B.这部分知识过于复杂
C.学生的年龄特征和认知能力
D.这是教学目标,因此必定是教学难点
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第5题
罗杰斯关于学习的分类,是将学习分为()。
A.无意义联结的学习、有意义的经验学习
B.有意学习、机械学习
C.发现学习、接受学习
D.上位学习、下位学习
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第7题
老师在讲授《新型玻璃》这一课时,在拓展延伸环节,让学生运用课文内容回答问题:”最近一个商场要装修,请你们帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?”为了让学生积极参与,主动探索,老师在此教学环节适合采取哪种教学组织形式?()
A.个别化自主学习
B.小组合作学习
C.全班上课
D.班内个别教学
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第8题
美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性,期限5—10年不等,在此期限内,教师必须继续接受在职教育,取得()
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第9题
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。
A.人本主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.合作学习理论
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第10题
两个或两个以上的科目,建立共同的关系,但各科仍保持其原来的独立状态,我们称之为()。
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