发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（)

A.过高过矮

B.过高过严

C.过严过多

A.专业培养目标

B.高等教育目的

C.课程目标

D.教学计划

A.德国柏林大学

B.美国威斯康星大学

C.英国剑桥大学

D.法国巴黎大学

A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B.关键期是突然开始和停止的

C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

A.观察

B.自我觉察

C.制订计划

D.创设情境

A.建构主义认识论

B.客观主义认识论

C.知识主义认识论

D.行为主义认识论

A.1880年

B.1881年

C.1882年

D.1883年

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.宗教教育活动

B.环境教育活动

C.认知发展活动

D.交流、口头表达与书面表达活动

A.生理有障碍的儿童

B.发展中暂时遇到困难的儿童

C.智力超常的儿童

D.与他人关系上表现困难的儿童