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问题解决研究学习模式一般分问题情境、解定问题、提出假设、()四个步骤展开。

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第1题

产生沟通障碍的原因中,听力受损属于()因素。

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第2题

在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力

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第3题

所谓教师的教学交能感,指的是()

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第4题

嗓音问题主要表现在三个方面,分别是()、响度和音质。

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第5题

()是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。

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第6题

在教师的培养体制中,所谓非定向培养是指()

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第7题

听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的()、()和()来获得语言信息。

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第8题

在现实教育中,中小学教师的实际的教育观念的主要特征是()与()并存

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第9题

随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

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第10题

多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人,著名的认知心理学家()提出来的。

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