科学教育活动过程是儿童（)的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。

与哲学、心理学、社会学等学科关于人的研究相比，教育学研究人的问题有哪些特殊性?

简述教育技术学的三大理论基础，以及技术的应用对学习、教学、课程等问题的影响和作用。

在自然状态或准自然状态下，对评价对象的行为进行现场观察，并根据观察结果进行分析、作出评定的一种资料收集方法。在学前儿童科学教育评价资料收集方法中，这种方法是()。

在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与()相一致。

就学前儿童科学教育对社会发展的意义来说，它所奠定的是未来一代人的()的基础。

评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是()评价方式。

根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和()。

把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是()

学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是()。

科学教育中的“()”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。