对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法，这两种方法是（)

A、语言矫治是不断进行的活生生的过程

B、语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别计划

C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作

D、语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

A、儿童容易产生测试情境焦虑，影响真实水平的发挥

B、获得的有关儿童语言发展的信息比较零碎

C、无法与自然语言分析方法相互配合

D、一般人很难掌握，较难使用

A、语言矫治中，应将“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容分开进行

B、语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

C、父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，不宜参加语言矫治工作

D、语言矫治中，每个人的具体教育计划决不能有所雷同

A、系统性原则

B、个别化原则

C、可行性原则

D、兼顾个人与集体原则

A、可行性原则

B、系统性原则

C、个别化原则

D、兼顾个人与集体原则

A、儿歌故事法

B、自然情境法

C、全面交流法

D、多重刺激法

A、自然语言分析法不太可靠

B、自然语言分析法可分析的内容比较狭窄

C、量表测查法比较真实可靠

D、量表测查法可分析的内容比较狭窄

A、指导式游戏治疗

B、被动式游戏治疗

C、非指导式游戏治疗

D、结构式游戏治疗

A、精神分析学派

B、人本主义学派

C、行为主义学派

D、认知学派

A、面具、衣服

B、沙、颜料

C、橡皮泥、纸

D、水、画笔