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[单选题]

下列有关创造型超常儿童的说法,不正确的一项是()

A.能够不拘一格地进行发明

B.善于从不同角度考虑问题

C.具有很高的智商和学业成绩

D.思维具有明显的批判性

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第1题

表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是()

A、领导型

B、创造型

C、智力型

D、艺术型

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第2题

在幼儿园中,教师根据超常儿童已有的水平,为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是()

A、内容精深化

B、加深学习

C、加速学习

D、内容新颖化

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第3题

近代对特殊才能测验的编制,首推()

A、瑞文

B、桑代克

C、韦克斯勒

D、西索

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第4题

发散的类别或方面是指发散性思维的()

A、稳定性

B、独创性

C、变通性

D、独立性

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第5题

关于“超常智能”,下列哪种观点是错误的?()

A、它是天生的

B、先天素质为它提供了潜在可能性

C、它是在教育和环境影响下发展起来的

D、它是可能性与现实性的统一

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第6题

从心理结构看,用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并(或)具有某种突出才能的儿童”的认识?()

A、天才

B、英才

C、神童

D、超常儿童

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第7题

当孤独症儿童上下挥动手臂时,教他认识“上”和“下”概念;当他摆动玩具时,教他给玩具命名,认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是()

A、感知觉统合训练

B、体验性认知学习训练

C、行为矫治训练

D、多种感官学习训练

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第8题

行为的刻板性和破坏性是儿童()的一个核心特征。

A、多动症

B、语言发展异常

C、孤独症

D、智力落后

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第9题

下列属于刻板行为的是()

A、乱丢乱摔玩具

B、排除无耐性,抢先占队

C、数小时不停地开灯

D、发脾气时自我虐待,如拉头发

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第10题

()认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

A、身因论

B、心因论

C、社会环境论

D、教育因素论

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