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[主观题]

整合教育的趋势中不包括以下那一顶?()

A、经验的整合

B、知识的整合

C、技能的整合

D、课程的整合

E社会的整合

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第1题

下列选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()

A、重视早期发现与早期干预

B、实行一体化融合教育

C、把特殊需要儿童安置到特殊学校

D、实行整合教育

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第2题

从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括()

A、生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类

B、超常儿童类和认知发展障碍儿童类

C、情绪与行为问题儿童类

D、感觉障碍儿童类

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第3题

全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成()

A、一般课程

B、个别化教育计划

C、体育课程

D、一般课程和个别化教育计划

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第4题

情绪和行为问题儿童不包括()。

A、孤独自闭倾向儿童

B、精神失常儿童

C、多动综合问题儿童

D、社会适应性问题儿童

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第5题

下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()

A、从传统的分科教育转向整合教育

B、从开放式教育转向封闭式教育

C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体

D、从课堂教学转向活动教学

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第6题

学前特殊儿童是指()

A、有不同特殊需要的儿童

B、心智偏异儿童

C、感觉障碍儿童

D、沟通异常儿童

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第7题

主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是()

A、脑瘫儿童

B、认知发展障碍儿童

C、病弱儿童

D、孤独症儿童

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第8题

不拘一格地进行发明创造,思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这是()超常儿童的特征。

A、智力型

B、创造型

C、艺术型

D、领导型

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第9题

()常常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。

A、学习困难

B、智力落后

C、多动症儿童

D、孤独症儿童

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第10题

有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是()

A、早期教育环境的适宜性

B、第二障碍出现后及时干预

C、不让儿童出现障碍

D、家长注意观察

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