题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
第五次人口普查，贵州有（）个少数民族成分
A.48
B.50
C.54
D.56
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A.教育免费
B.教育机会均等
C.强制教育
D.民主教育
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第1题
19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才。随之公立中学运动兴起，推动美旧教育变革的发展，并由此引发教师教育思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（ ）
第3题
中华民族有着悠久的历史传统，设立多种节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等。在这些节日里，人们精心布置环境、创设节日氛围，给儿童讲解节日的由来，使儿童感受节日的快乐。节日在儿童的成长过程中具有重要作用，其功能主要包括（ ）
A.娱乐功能
B.教育功能
C.文化功能
D.交际功能
第5题
“性相近也，习相远也”。对这句话解释正确的有（ ）
A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用
B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异
D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据
第7题
校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有（ ）
A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书而教材
B.应该加强一线教师的课程开发能力建设
C.校本课程开发可以借助校外专家的指导
D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程
第8题
形式教育论与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是（ ）
A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题
B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D.形式教育论者不看重对学生智力的训练
第9题
教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的说法正确的有（ ）
A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别。教育目的较理想，而教育方针较现实
B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
C.在当下中小学中，“升学率”最被看重。这属于教育的实然的教育目的
D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性
第10题
下列关于德育说法正确的是（ ）
A.德育仅指道德教育
B.通常，德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
D.德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响
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