被誉为“教育心理学之父”的是：（)

通常所说的“举一反三”指的是（）迁移

（）是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。

依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）

程序性知识是关于“如何做”的知识，包括动作技能和（）

根据某一特定的要求，向被调查者提出有关问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法是（）

道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。

个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，称为（）

外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化，慎用（）

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态，又称（）

马斯洛先后提出了7种需要，从低到高排列为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、（）