弗洛伊德认为人格发展的基本动力是（)。

A、基础性

B、发展性

C、稳定性

D、未来性

A、青少年社会工作

B、儿童社会工作

C、学校社会工作

D、儿童咨询

A、尊重

B、接纳与关爱

C、个别化

D、保密

A、3～10岁

B、0～14岁

C、6～10岁

D、6～14岁

A、3～10岁

B、0～14岁

C、0～9岁

D、3～14岁

A、游戏活动

B、教学活动

C、生活活动

D、游戏活动与教学活动的优势程度

A、教学过程

B、教学结果

C、儿童的兴趣

D、儿童获得的满足

A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动

B、主题教学活动是一种幼儿园综合课程，由一系列主题教学活动组成

C、活动区活动是由教师发起的，旨在满足儿童的需要，以儿童的兴趣为导向

D、单一教学活动的设计是先内容、后目标

A、低结构化的

B、高结构化的

C、完全结构化的

D、非结构化的

A、单元教学活动

B、整合科目教学活动

C、单一科目教学活动

D、主题教学活动