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[单选题]

根据儿童特点不同,气质又分中间偏易养型,表现特点与易养型接近;中间偏难养型,表现特点与难养型接近。这种儿童气质类型是()。

A.困难型

B.易养型

C.缓慢型

D.中间型

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第1题

孩子对新事物和陌生人的最初反应呈安静、退缩的样子,往往逃避新刺激、新事物,适应性慢,反应强度低、活动水平低。这种儿童气质类型是()。

A、困难型

B、易养型

C、缓慢型

D、中间型

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第2题

孩子在睡眠、进食、大小便等问题上容易形成规律,易接受新事物和陌生人,见人就笑,对人友好,主动大方;情绪积极,反应中等,适应快,较易抚养,容易得到父母的关爱,将来不易出现心理行为问题。这种儿童气质类型是()。7

A、困难型

B、易养型

C、缓慢型

D、中间型

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第3题

孩子在睡眠、进食、大小便等问题上较难形成规律,看见生人就害怕,对新事物采取拒绝态度,适应较慢;较难抚养,多为消极情绪,好哭、好动,遇到困难后大声哭叫。这种儿童气质类型是()。

A、困难型

B、易养型

C、缓慢型

D、中间型

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第4题

家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求,这体现了学前儿童家庭教育应坚持()。

A、严爱适度原则

B、因材施教原则

C、统一连贯原则

D、言传身教原则

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第5题

学前儿童家庭()包括和孩子一起营造美的家居环境、学会欣赏大自然和现实生活的美、欣赏和创造艺术美、注重孩子内在美和外在美的统一、避免艺术教育的误区。

A、体育

B、智育

C、德育

D、美育

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第6题

学前儿童家庭()包括爱心和感恩教育;诚实教育;礼貌教育;勇敢品质的培养。

A、体育

B、智育

C、德育

D、美育

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第7题

学前儿童家庭()包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育;启迪儿童的智慧;激发儿童创造性和想象力;培养良好的学习习惯。

A、体育

B、智育

C、德育

D、美育

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第8题

著名儿童教育家()把培养健全人格作为家庭教育的根本任务,包括健康教育、待人接物教育、良好习惯的培养、智力教育、情绪教育等内容。

A、陶行知

B、晏阳初

C、梁漱溟

D、陈鹤琴

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第9题

()是教育者通过教育活动,希望受教育者达到的预期结果。

A、教育目的

B、教育内容

C、教育方法

D、教育原则

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第10题

两个或两个以上子女各自组成家庭后依然共同生活,即有一个以上核心家庭联合而成的家庭是()。

A、主干家庭

B、核心家庭

C、联合家庭

D、重组家庭

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