在各个学科中，《标准》按安排了“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”（)四个学习领域。

A、数据与整理

B、推理与证明

C、方法与语言

D、计算与估算

A、评价过程系统化

B、评价方法多元化

C、评价过程简单化

D、评价方法优化法

A、情感与态度

B、合作与交流

C、经验与体验

D、技能与操作

A、文科课程

B、理科课程

C、综合课程

D、分析课程与综合课程

A、系统性，哲学，传播理论，教学理论

B、系统性，学习理论，教学理论和传播理论

C、系统性，控制论，信息论，传播论

D、系统性，信息技术，教学理论，传播理论

A、帕顿

B、加涅

C、赖格卢特

D、梅里尔E、肯普

A、认识活动

B、教师教的活动

C、学生学的活动

D、课堂活动

A、数与代数

B、图形与几何

C、统计与概率

D、实践与综合应用

A、知识水平

B、生理水平

C、心理发展水平

D、理论水平

A、接受新命题的心向

B、适当的认知结构

C、具有建立数学语言与自然语言对应关系的能力

D、以上都不正确