以下哪些属于情绪行为障碍儿童的行为特点？（)

A.小组教学原则

B.科学性原则

C.积极行为支持原则

D.部分参与原则

E.选择性原则

F.功能性原则

A.语言华而不实

B.口吃

C.存在语法错误

D.词汇量偏少

E.辨别同音异义词能力弱

F.音调、音强、音色等异常

A.感觉统合训练

B.语言治疗

C.职业训练

D.图片交换沟通系统

A.图片、

B.身体动作、

C.运用儿童已经掌握的手语、

D.孩子已经掌握的词语、

E.用家长擅长的方式、

F.与跟普通儿童沟通一样完全依赖口语

A.老师该怎么做?

B.什么是学生行为的结果?

C.为什么会发生这一行为?

D.透过这些行为，学生获得什么?逃避什么?要求什么?

A.听觉障碍儿童受教育程度过低

B.学前教育缺失

C.主流社会对听觉障碍者缺乏宽容和接纳

D.听觉障碍儿童难以与外界沟通，缺乏与他人互动的机会

E.听觉障碍儿童思维发展落后于普通儿童

F.家庭教育缺失

A.手语、

B.心理健康、

C.行为改变、

D.沟通训练、

E.语言训练、

F.美术

A.闭合、

B.跟随、

C.强化、

D.观察、

E.靠近

A.智力落后

B.学习障碍

C.自闭症

D.ADHD

A.行为的严重性

B.器质性因素

C.影响个体学习与生活表现

D.时间的持续性