题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

随班就读的听障学生可能需要学习的特殊课程有()

A.手语、

B.心理健康、

C.行为改变、

D.沟通训练、

E.语言训练、

F.美术

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第1题

地板时光包括哪些步骤()

A.闭合、

B.跟随、

C.强化、

D.观察、

E.靠近

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第2题

下面哪些是情绪行为障碍的共病行为?()

A.智力落后

B.学习障碍

C.自闭症

D.ADHD

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第3题

“情绪行为障碍”定义的关键因素包括下列哪些?()

A.行为的严重性

B.器质性因素

C.影响个体学习与生活表现

D.时间的持续性

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第4题

情绪行为障碍学生的教育干预方向主要针对哪些方面?()

A.转衔与亲职教育

B.社交技能训练

C.学业干预

D.正向行为干预

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第5题

以下哪些人员可参与诊断和评估?()

A.教师

B.医生

C.治疗师

D.家长

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第6题

关于孤独谱系障碍的预后,哪些观点是正确的?()

A.只要进行了早期干预就不会出现共患病

B.孤独谱系障碍预后很差,无法融入普通群体

C.孤独谱系障碍预后与其智力水平相关

D.早期诊断早期干预可以改善预后

E.干预强度越大效果越好

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第7题

哪些原因会影响视觉障碍学生的学业成绩?()

A.父母和教师期望低、

B.不熟悉环境、

C.入学晚、

D.摸读盲文费时间

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第8题

以下关于进行嵌入式沟通干预的说法中,不正确的是()

A.安排自然情境

B.适当给予指导

C.部分参与原则

D.随时发出指令

E.适时发出指令

F.全部参与原则

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第9题

在对一些ADHD儿童在进行评价时,教师也需要对评价进行调整,调整的方向包括哪些方面?()

A.报读,口语回答

B.简化题目

C.以电脑作答

D.延长考试时间

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第10题

对智力障碍儿童思维能力特点的描述,正确的有()

A.思维缺乏连贯性、条理性

B.善于思考复杂的问题

C.概念形成、判断、推理方面均较为落后

D.思维敏捷

E.思维刻板,缺少变通

F.抽象逻辑思维能力强

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