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[主观题]

"木桶理论"可以很好地说明品德发展的()。

A.整体性

B.道德性

C.个体性

D.稳定性

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第1题

人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()。

A.刻板效应

B.近因效应

C.光环效应

D.首因效应

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第2题

心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术。

A.封闭式提问

B.开放式提问

C.具体化

D.内容反应

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第3题

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术。

A.提问

B.面质

C.澄清

D.具体化

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第4题

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的()。

A.道德意志

B.道德行为

C.道德认知

D.道德情感

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第5题

在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派。

A.人本主义

B.存在主义

C.认知主义

D.行为主义

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第6题

在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派。

A.人本主义

B.存在主义

C.认知主义

D.行为主义

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第7题

心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术。

A.具体化

B.简述语意

C.共情

D.立即性

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第8题

心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术。

A.具体化

B.澄清

C.共情

D.情感反应

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第9题

心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术。

A.具体化

B.澄清

C.共情

D.立即性

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第10题

心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的()技术。

A.提问

B.澄清

C.简述语意

D.自我表露

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